PRESSUPOSTOS TEÓRICOS FREIRIANOS EM AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: CAMINHO INSURGENTE CONTRA OS PARADIGMAS DO MUNDO NEOLIBERAL
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Seu objetivo geral foi compreender a dimensão educativa de uma práxis pedagógica envolvendo a GPT e a educação libertadora proposta por Paulo Freire a partir de temas geradores. A análise e discussão dos dados foram elaboradas utilizando como referencial teórico a triangulação dos dados (Minayo et al, 2005), os quais foram levantados por meio do diário de bordo docente, registro crítico de estudantes, filmagens e transcrição de momentos dialógicos. Com a análise chegamos a dois paradigmas importantes que perpassam a educação física escolar. O primeiro diz respeito a fragmentação da práxis pedagógica em partes teóricas e práticas, restringindo o componente curricular a uma natureza de cunho prático e o segundo é o entendimento sobre aulas expositivas que circulam no senso comum e acabam, na maior parte das vezes, se referindo às aulas ministradas dentro da sala de aula, principalmente no contexto da educação bancária denunciada por Freire (2023). 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