Artigo Anais XI Congresso Nacional de Educação

ANAIS de Evento

ISSN: 2358-8829

TOCAR, AMASSAR E PISAR: UM RELATO SOBRE EXPERIÊNCIAS SENSORIAIS COM ARGILA PARA CRIANÇAS BEM PEQUENAS

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Publicado em 02 de dezembro de 2025

Resumo

O presente relato de experiência tem como objetivo descrever uma vivência sensorial realizada com crianças bem pequenas, com aproximadamente dois anos de idade, durante uma proposta de exploração livre com argila, desenvolvida em um Centro de Educação Infantil localizado na cidade de Recife/PE. A atividade foi planejada com o intuito de ampliar as possibilidades expressivas, perceptivas e motoras das crianças por meio do contato com materiais naturais, promovendo experiências estéticas e significativas no cotidiano da educação infantil. A proposta foi organizada em um espaço externo da escola, com o solo coberto por lona e grandes porções de argila dispostas diretamente sobre o chão. O relato se baseia em uma breve pesquisa qualitativa, de caráter descritivo, utilizando registros fotográficos e escritos de observação. A vivência foi acompanhada por um mês, com sessões semanais, nas quais foi possível observar que as crianças demonstraram grande envolvimento na interação com o material, explorando-o com as mãos, pés e todo o corpo. Tocaram, amassaram, pisaram e moldaram livremente, evidenciando interesse e iniciativa nas descobertas táteis e visuais proporcionadas pela argila. Durante a experiência, foram percebidos avanços na coordenação motora, nas interações sociais e na autonomia, com cada criança se relacionando com o material de maneira única. De acordo com Borgo (2018), a argila, por sua plasticidade e origem natural, favorece o desenvolvimento da sensibilidade, da imaginação e da expressão na infância. Assim, o uso da argila contribui para a valorização da linguagem corporal e sensorial, reafirmando o papel do educador como mediador atento às necessidades e potenciais de cada criança.

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