GESTÃO EFETIVA E AFETIVA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: DESAFIOS E ESTRATÉGIAS FRENTE À AUSÊNCIA DA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA NOS CMEIS DE JACOBINA-BA
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Os resultados do estudo apontam que a união do grupo, a construção de uma rotina de prioridades, fortalece e contribui para vencer os desafios, diante da falta de uma equipe completa para cobrir os professores nas atividades complementares e na transposição da formação que deve ser coletiva. Apontando também que a ausência do coordenador pedagógico provoca uma sobrecarga de trabalho, a fragmentação da formação e consequentemente a qualidade do trabalho pedagógico, diante também do tempo destinado que se torna insuficiente. Ainda na perspectiva da formação continuada, pontuam em consenso no grupo de discussão, a importância da formação continuada a necessidade de um maior tempo formativo, para lidar com a articulação dos conhecimentos e saberes pedagógicos necessários à sua prática." 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