Este capítulo apresenta uma resenha crítica da tese de doutorado “No Labirinto de Gaia”, de Hadryan Lima Rodrigues, cuja pesquisa investiga as representações sociais sobre Educação Ambiental construídas por professores de um curso técnico em Meio Ambiente, no Instituto Federal do Maranhão. A análise da tese articula uma sólida fundamentação teórica, com destaque para a Teoria das Representações Sociais (Moscovici, 1961; Jodelet, 2001) e autores da Educação Ambiental crítica como Loureiro (2006) e Carvalho (2004), assumindo uma abordagem qualitativa, com análise documental e entrevistas semiestruturadas, cujos dados foram tratados a partir da análise de conteúdo (Bardin, 1977). A metáfora do “Labirinto de Gaia” é mobilizada para expressar os desafios, as contradições e as potencialidades na construção de uma Educação Ambiental crítica e emancipada. Dentre os principais achados da tese, destacam-se três núcleos representacionais: conservacionista, crítico e ecopolítico, os quais revelam tensões entre discurso e prática no contexto educacional. A resenha destaca a consistência metodológica do trabalho, o rigor analítico na interpretação dos dados e sua relevância social e acadêmica frente às urgências contemporâneas da agenda socioambiental. A crítica enfatiza ainda a originalidade da pesquisa ao evidenciar os sentidos atribuídos à Educação Ambiental pelos docentes do ensino técnico federal, contribuindo para repensar práticas pedagógicas e políticas institucionais. Além de reconhecer a tese como uma leitura fundamental para educadores, a resenha conecta as reflexões da obra com as investigações desenvolvidas pela autora no âmbito das representações sociais sobre meio ambiente na educação básica, sinalizando caminhos para práticas educativas que valorizem a escuta, a criticidade e o compromisso ético com a transformação social. Trata-se, portanto, de uma análise sensível e densa, que evidencia o potencial formativo das representações sociais na construção de uma Educação Ambiental crítica, emancipatória e socialmente implicada.
