CONTEXTO DA ADMINISTRAÇÃO E GESTÃO EDUCACIONAL E SUA TRAJETÓRIA NA GESTÃO PÚBLICA
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Como quadro teórico lança mão dos conceitos desenvolvidos pelos autores: CAMPOS (2010), LIBÂNEO (1994), FERREIRA (2004), FREIRE (1996,84, 82), SAVIANI (1984,85), PARO (2002), VEIGA, (1998) e dos documentos BRASIL. Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares; Conselho Escolar, Gestão Democrática da Educação e Escolha do Diretor. MEC, SEB.2004; Lei nº 9394/96, LDB (Lei das Diretrizes e Bases) para concluir que uma gestão educacional de qualidade é possível se está tomar a responsabilidade para si de que administrar não é apenas ordenar ou delegar funções, mas assegurar a viabilidade da execução das atividades com qualidade para todos cumprindo sua função social e político institucional e, em sequência uma efetiva ação de participação por parte da comunidade local. A gestão deve ser necessariamente descentralizada, participativa e democrática, somente assim é possível poder realizar intervenções de forma justa, participativa e democrática." 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