PERCEPÇÕES DA LUDICIDADE COMO PRINCÍPIO FORMATIVO: FUTURAS(OS) PEDAGOGAS(OS) DA UESB COM A PALAVRA
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O objetivo central foi analisar concepções de ludicidade na formação inicial de estudantes de Pedagogia da Universidade Estadual da Sudoeste da Bahia (UESB) campus Itapetinga, destacando saberes e práticas. O primeiro artigo “Aqui e agora”: o lugar da ludicidade na constituição da docência " analisa qual lugar a ludicidade ocupa no exercício da docência. O segundo artigo “A ludicidade como princípio formativo: rastreando as percepções de futuras(os) pedagogas(os) da UESB " investiga como os processos de ensino e aprendizagem foram desenvolvidos em torno da ludicidade como princípio formativo. O último artigo "Ludicidade na Formação de Professores: Desafios e Potenciais" explora a importância da ludicidade na formação docente, discutindo diferentes concepções teóricas e práticas. 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