As pesquisas analisam a Didática nos currículos de Pedagogia no Ceará; a influência da avaliação no trabalho pedagógico; e a importância do Diário de Bordo (DB) na formação docente. As investigações possuem caráter quanti-qualitativa a partir de uma abordagem crítico-reflexiva acerca da Pedagogia e seus elementos didáticos. Elas ressaltam a integração entre o currículo, a dimensão avaliativa e o Diário de Bordo como elemento didático na formação inicial de professores. As pesquisas apontam que a Didática é central nos currículos de Pedagogia, equilibrando teoria e prática para desenvolver competências docentes. Contudo, evidencia-se uma lacuna na formação docente no tocante à avaliação externa. Não obstante, um dos artigos traz à tona o Diário de Bordo como ferramenta importante que contribuiu para planejamento, relação professor-aluno e avaliação da aprendizagem.