O presente estudo integra a pesquisa em rede vinculada à Rede JUVEM – Juventude e Ensino Médio, intitulada “Itinerários formativos e projetos de vida no novo ensino médio: processos, propostas e sujeitos” vinculada à Universidade de Brasília, que abrange escolas públicas de 8 estados das cinco regiões do país e tem como objetivo investigar a implementação do componente curricular Projeto de Vida no âmbito do “Novo” Ensino Médio no Estado do Ceará. Metodologicamente, o estudo adota os moldes da pesquisa documental (CELLARD, 2008), tendo como referência os documentos disponibilizados pela Secretaria de Educação do Estado do Ceará (SEDUC\CE). A partir do estudo desenvolvido é possível constatar que o estado do Ceará é precursor na implementação da proposta do Projeto de Vida e que este já existia no currículo antes mesmo do “Novo” Ensino Médio e por esta razão assume características próprias que adensam a dimensão da fragilização da formação das juventudes e da precarização do trabalho docente.