A presente pesquisa propõe-se partilhar um relato das experiências passadas por meio do Programa de Iniciação à Docência — PIBID/UERN/Campus Avançado de Assu/RN, acerca da compreensão da criança sobre o deslocamento de uma prédio escolar para outra, no decorrer do ano letivo. Para a realização do estudo, recorremos a OLIVEIRA (1996), FONTANA e CRUZ (1997) e VIGOTSKY (1998). O estudo assume um caráter qualitativo, a partir dos relatos das crianças, coletados com intenção de se compreender os elementos que modificaram seu cotidiano desde o deslocamento do prédio. Os resultados obtidos, oportuniza uma reflexão sobre a importância de ouvir as crianças , e torná-las parte, como sujeitos de pertencimento. Por último, concluímos que a compreensão dos processos referentes à importância do ensino das habilidades e competências socioemocionais trabalhadas nas salas de atuação do PIBID, contribuem para a formação dos estudantes.