Este trabalho apresenta uma pesquisa realizada em uma turma de 7º ano, no Colégio Universitário da Universidade Federal do Maranhão, e objetiva o ensino da geometria de posição por meio da análise da arte visual. A atividade foi feita em duas aulas, onde o conteúdo foi apresentado com o uso de slides e do software Geogebra, e foram utilizadas imagens de obras famosas criadas ao longo da história para que os estudantes identificassem os conceitos estudados. No decorrer da atividade, observamos o interesse dos estudantes pelo conteúdo que estava sendo trabalhado e, através de uma pesquisa realizada pelos estudantes, como modo de avaliação da atividade, analisamos que a turma obteve uma boa compreensão do conteúdo. Além disso, os resultados obtidos através das pesquisas dos estudantes apontam a importância de se trabalhar a matemática de forma interdisciplinar, e como tal abordagem facilita a aprendizagem e mostra a presença da matemática em outras disciplinas e no dia a dia dos estudantes.