Este texto é resultado de uma pesquisa que investigou a formação inicial do professor alfabetizador por meio da articulação das teorias aprendidas nas disciplinas do curso de Pedagogia com a vivência prática proporcionada pelo Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). Sendo assim, especificamente no que tange a temática da alfabetização, o objetivo da pesquisa visou compreender qual a percepção de 11 bolsistas, em relação às disciplinas acadêmicas e a vivência escolar proporcionada pela participação no programa. A pesquisa teve por base a metodologia qualitativa com aplicação de questionário às bolsistas e consulta ao currículo do curso de Pedagogia. As conclusões apontam para a percepção das pibidianas sobre a importância de se observar e experimentar práticas de alfabetização desde a formação inicial.