Este relato de experiência foi construído com base nas atividades desenvolvidas no projeto PIBID, na tentativa de explorar as implicações de, como pessoa trans não visível, se revelar para os estudantes com quem convive enquanto bolsista do projeto PIBID. Tem como objetivo refletir sobre os impactos causados nos estudantes e na autora pela sua saída do armário. Foram utilizados os métodos de observação, construção de diário de campo e desenvolvimento de questionários para obter as informações presentes neste trabalho, assim como a realização de oficinas e rodas de conversa. Refletimos sobre o que significou para os estudantes a presença de uma pessoa trans em uma posição de afeto e como os debates sobre gênero e sexualidade são benéficos tanto para os estudantes quanto para os docentes. Encerramos com a necessidade que que hajam saídas do armário nas escolas como forma de transformação e acolhimento daqueles que compõem o espaço escolar.