ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR E NA PÓS-GRADUAÇÃO
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Serão abordados temas como acessibilidades, atendimento educacional especializado, formação docente, adaptações curricular, preconceito e discriminação, dentre outros desafios que afetam a inclusão plena desses graduandos no ambiente acadêmico. Trata-se de uma revisão bibliográfica em busca de informações atualizadas sobre a inclusão de estudantes com deficiência no ensino superior. Foram consultados artigos científicos nos bancos de dados Web Of Science e no Periódicos da Capes, dos últimos cinco anos (2020 a 2044). Além desses foram utilizados alguns livros, artigos, leis e documentos oficiais relacionados ao tema. A análise dos dados foi realizada em três etapas como recomenta Guerra (2014): a) a interação entre o objeto de estudo e pesquisador; b) o registro de dados ou informações coletadas; c) a interpretação/explicação do pesquisador. 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