O presente trabalho tem o objetivo de investigar as ocorrências e as problemáticas da vivência escolar, através da observação participativa da residência educacional. Analisando o clima e o ambiente formativo como método de proporcionar ao território escolar, um novo significado de pertencimento e apropriação. Ou seja, transformar os incontestáveis muros hierárquicos tradicionais, em um novo espaço em que o aluno perceba-se relevante e necessário na relação de ensino e aprendizagem, sem transgredir o seu compromisso primário com a educação. Tudo isso resultou na escrita independente do meu sétimo livro “Eu, resíduo” finalizado em 2023, onde questiono, estudo e avalio o cotidiano escolar e o desenvolvimento social e cognitivo de crianças e adolescentes durante o período de formação regular de uma das unidades da rede SESI.