O presente trabalho tem como objetivo enfatizar a relevância da contação de histórias nos anos iniciais do ensino fundamental como meio de trabalhar as emoções, a empatia e a criatividade. Além disso, destaca as contribuições das pausas literárias na formação do educando, agregando assim aspectos sociais e cognitivos no processo de ensino e aprendizagem das crianças. A metodologia adotada incluiu um momento introdutório para aferir as emoções de cada estudante, seguido por conversas sobre esses sentimentos. Em seguida, ocorreu a imersão na história por meio da imaginação, e, por último, os alunos tiveram a oportunidade de desenhar com criatividade os personagens e fatos narrados, expressando suas interpretações e detalhes que mais chamaram a atenção. Nesse sentido, a intervenção pedagógica permitiu que os alunos expressassem suas emoções, discutissem sobre elas, percebessem o quão prejudicial o sentimento de egoísmo pode ser ao próximo e a si mesmos, além de estimular a criatividade e entusiasmo ao desenharem.