O PROTAGONISMO INFANTIL NA PRODUÇÃO DE TEXTOS MULTIMODAIS
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Utilizando como norteador o processo de ensino e aprendizagem do gênero Notícia, foi possível incentivar o protagonismo infantil tanto na produção textual escrita e oral, quanto na utilização de diferentes ferramentas digitais e audiovisuais para a divulgação dos trabalhos desenvolvidos, atendendo múltiplas habilidades discentes durante o processo de aprendizagem e aplicabilidade de conceitos. Os estudantes puderam compreender, durante o desenvolvimento de uma sequência didática de produções textuais, a importância da investigação, do senso crítico na escolha de informações relevantes a serem utilizadas em suas produções escritas, da criatividade para utilização de diversas linguagens, e por fim, da relevância da divulgação de seus trabalhos utilizando inúmeras ferramentas digitais, com o intuito de apresentar suas criações para a comunidade. 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